王丽新 王彩霞 宁夏医科大学
摘要：深入分析bat365官网登录入口近几年医疗美容技术专业培养模式上存在的问题以及目前该专业面临的困境，提出一种新型的培养模式，即“公私两校联合办学”的培养模式，并初步分析其可行性。
关键词： 医疗美容技术专业；培养模式；联合办学
bat365官网登录入口自2007年开设“高职三年制医疗美容技术专业”以来，至今已连续招生四年，共培养学生200余人。而2011年以后，bat365官网登录入口不再对该专业进行招生，而以短期培训为主。尽管bat365官网登录入口为该专业做过很多努力，不断探索“校企合作”的方式，对该专业的教学计划、课程设置、教材选用、学时调整、遴选实习单位等方面做过大量的工作，但其专业仍然在迫于学生毕业后无法很好就业、不能考取医师执业资格证书等各种压力下，举步维艰。
1 深入分析bat365官网登录入口医疗美容技术专业人才培养中存在的主要问题
分析和解决面临的问题需从两方面考虑：一是学院方面存在的问题；一是学生自身存在的问题。
1.1 学院在医疗美容技术专业培养方面存在的问题剖析
1.1.1 在学科体系上，科目之间的连续性、承接性较差，而内容低水平重复的现象很普遍。同样的内容在好几门课程中都有提及，但所占的学时又都很少，这就造成原本很重要的内容，却无法讲深讲透。
1.1.2 在教材的选用上过于陈旧，跟不上潮流。 很多教材都是“史无前例”，而且大多都是第一版，难免会存在不成熟、不系统、杂乱无章的现象。美容行业日新月异，发展迅速，而教材的内容远远落后于行业的发展。这使得学生所学和实际应用产生严重脱钩。
1.1.3
师资队伍的建设方面，依照高校教师的准入标准，招收具有硕士以上医学学历背景的人才，而这些教师缺乏与行业企业之间的共同性和有效沟通，成为造成理论与实践相脱节的重要因素。而专职教师继续教育、深入企业实习的学习机会也较少，使得他们的授课仍以理论讲授为主，实际应用匮乏，教学方式和内容都比较单一。学校虽然也从当地美容企业聘请一些专业技术人员讲课，但大多缺乏授课经验，学校又疏于管理，使得外聘教师的稳定性较差，因而无法保障高质量的教学。
1.1.4
在学科定位上，院方不明朗。bat365官网登录入口培养的学生究竟是应该到生活美容院中去，还是医疗美容行业中去，院方很难回答。因为该专业是设立在医学院校，学生毕业后若进入不了医疗机构，院方心理上也会出现落差。而要进入医疗美容机构，学生又因无法考取医师执业资格证书，被拦在门槛之外。如果将学生定位在生活美容方向，则无法凸显具有医学背景的学生在美容行业中的优势。在培养计划方面，生活美容方面的课程设置学时数和医疗美容方面的课程设置学时数相当，这就更加使院方对本专业难以定位。
1.2
学生自身存在的不利于就业和择业的问题
首先，该专业的学生对自身并没有清楚的认识，对就业前景感到渺茫，对自己将要从事的职业感到陌生，甚至有抵触感。认为自己以后一定要在医疗单位工作，才有尊严。他们一方面抱怨客观现实，而另一方面又不及时调整自己的心态，积极寻求出路，加强专业技能的学习，而是一味地消沉应对。
该专业学生的就业观和择业观已然停驻在传统就业观上，非医疗单位不去。因而当国家规定医疗美容技术专业不能参加执业医师资格考试，不能参加“专升本”考试时，该专业就成了学生实现“高学历就业”和“医生梦”的瓶颈。
鉴于bat365官网登录入口在校企合作方面效果甚微，因而亟待于寻求另一种办学思想和模式，方能力挽狂澜，保证bat365官网登录入口医疗美容技术专业正常的招生及就业。笔者在此初步提出“公私两校联合办学”的办学模式，并对其可行性做了初步分析。
2 “公私两校联合办学”—— 一种新型的办学之路
2.1 联合办学的意义
联合办学作为一种新的办学形式，不论从理论上还是从实践上都是不失为一种合理而且可行的办学模式，它打破了原来学校间各自封闭办学、条块分割、自成体系的状况，对于优化高教结构和学校学科建设环境、促进教学资源共享、优势互补、促进学术交流与合作、避免重复建设、提高教学质量与效益、提高办学能力都是非常有益的
【1】。目前我国联合办学主要在公立院校之间进行，而公立院校与私立院校的联合办学尚处于探索阶段。公私院校合作由于涉及到利益的分割，资源的共享等问题，比公立院校间的联合办学更加复杂；但是公私联合又有无可比拟的优势，尤其是在医疗美容技术专业人才的培养上，联合办学可以有效缩短学生在理想与现实间的落差感，提高学生就业率，增强学生的自信心、事业心，以更好地适应社会。
2.2 医疗美容专业公私联合办学的现实意义
2.2.1 私立院校在培养模式上更符合社会对美容人才的需求，公私联合可以避免公立院校理论与实践相脱节的现象。
私立院校重在以美容市场需求为导向，培养人才。由于运营模式较为灵活，大多数私立院校都与相关美容企业建立了订单式人才培养的合作关系，对市场信息的反馈也比较迅速。市场需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才。其开设的课程更多地从市场的角度去考虑，而较少像公立学院那样，要兼顾知识理论的完整性。而学生实习的地方，也就是以后要工作的地方，这可使学生尽早地适应未来的职场生活，树立起职业感，增强自信心。
此外，大多数私立院校所用的教材是校本部自编的教材，根据市场及学生的情况化裁而成。因为目前来说，市场上还没有权威性的适合医疗美容技术专业的教材出现。而校本部教材的出现，能更全面更迅捷地将最新的技术及美容理念纳入课堂。
公立院校由于很少有机会接触到市场，加上强调知识，尤其是医学基础知识的系统化学习，反而忽略了对市场信息的捕捉和反应能力。教材也仅限于使用传统出版社的教材。这导致公立院校不仅在实践性上，而且在理论性上，均与私立院校有较大差距。
2.2.2
私立院校在学生的思想教育方面更有利于学生自身的发展
私立院校重在培养技能型、应用型人才，学生在校期间即接受先进的市场理念的教育，使得学生对自己职业的定位非常明确，学生的职业素质、自信心、事业心以及创业精神很大程度上得以提高，对将要从事的职业充满热情与憧憬。私立院校可以更好地做到“因材施教”，根据学生的个性、气质等特点，在不断的观察和实习过程中，及时纠正培养目标，使每位学生的智力和潜能都得以最大发挥。而这种思想教育在公立院校很难开展，因为公立院校的学生大都将眼光放在该专业能否专升本、能否本硕连读、能否考取医师资格证书等问题上，将自己就业的方向人为地限定在医院、学府等地方，而恰恰忽略了市场对他们的要求，可以说，公立学校的学生很难在学校接受大量的，先进的市场理念教育，实质还是在走“高学历”、“高文凭”的传统就业路。在这种就业观念的影响下，不能考取执业医师资格证书、不能继续攻读专升本等就无疑成了公立院校继续办学的拦路虎。
公私两校联合办学，可以在思想层面上对公立院校的学生进行培养，使其树立正确的择业观，明确职业定位和职业范围，树立起对本职业的热情和信心。
2.3 “公私两校联合办学”，实现利益双赢，声誉双赢。
公私两校联合办学，一方面公立院校利用自身在社会上的影响进行招生，另一方面私立院校利用在培养模式、教育理念等方面的优势，对学生进行培养，努力将学生打造成具有良好团队精神、职业素养、自信而有活力的现代化、市场化的“成品型”人才。而私立院校通过与公立院校的合作，也能提高自身的影响力和知名度。另外，公私两校联合办学可以为公立院校的专职教师提供强大而广阔的实习基地，有利于两校之间的学术交流。
以上笔者对“公私两校联合办学”的现实意义及可行性作了初步的分析，尚有待于同行业人士的论证与认可。而对于具体的实施办法、合作事宜、利益分割等，尚有待于进一步研究和探讨。
参考文献
[1] 饶子正，石 虹．高校联合办学教学管理探析．当代经济．2009,8（上）：108—109．
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